一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。
1.西方教育史上第一個(gè)提出完整的學(xué)前教育思想并建立了完整教育體系的教育家是（ ）
A.柏拉圖
B.蘇格拉底
C.亞里士多德
D.夸美紐斯
2.在教育學(xué)的創(chuàng)立過(guò)程中，被認(rèn)為是教育學(xué)具有獨(dú)立理論形態(tài)的開(kāi)始的是（ ）
A.《母育學(xué)校》
B.《語(yǔ)言和科學(xué)入門》
C.《教育學(xué)入門》
D.《大教學(xué)論》
3.標(biāo)志著英國(guó)義務(wù)教育制度正式形成的法案是（ ）
A.《初等教育法》
B.《普通教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《漢堡協(xié)定》
4.將教育劃分為實(shí)體教育與虛擬教育的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A.教育活動(dòng)的規(guī)范程度
B.教育活動(dòng)的存在形式
C.教育活動(dòng)的存在范圍
D.教育活動(dòng)的存在意義
5.中國(guó)全面完成普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲戰(zhàn)略任務(wù)是在（ ）
A.2001年
B.2005年
C.2011年
D.2015年
6.主張教育對(duì)人的成長(zhǎng)起決定性作用，否定遺傳對(duì)人成長(zhǎng)作用的理論是（ ）
A.篩選假設(shè)理論
B.人力資本論
C.環(huán)境決定論
D.教育萬(wàn)能論
7.決定教育的社會(huì)性質(zhì)的因素是（ ）
A.自然環(huán)境
B.生產(chǎn)力
C.政治經(jīng)濟(jì)制度
D.社會(huì)文化
8.將教育功能劃分為個(gè)體功能和社會(huì)功能的依據(jù)是（ ）
A.教育作用的對(duì)象
B.教育作用的方向
C.教育作用的呈現(xiàn)形式
D.教育作用的程度
9.下列屬于“外鑠論”代表人物的是（ ）
A.孟子
B.荀子
C.盧梭
D.弗洛伊德
10.得天下英才而教育之，三樂(lè)也。”出自于（ ）
A.《論語(yǔ)》
B.《孟子·盡心上》
C.《易·漸》
D.《呂氏春秋》
11.在普及義務(wù)教育的進(jìn)程中，我國(guó)頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是在（ ）
A.1984年
B.1985年
C.1986年
D.1987年
12.我國(guó)“課程”一詞最早出現(xiàn)在（ ）
A.秦漢年間
B.唐宋年間
C.明清年間
D.民國(guó)年間
13.最早將課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)層次的文件是（ ）
A.《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(實(shí)驗(yàn))》
B.《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》
C.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
D.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》
14.“不憤不啟，不悱不發(fā)”反映的教育方法是（ ）
A.接受式
B.演繹式
C.注入式
D.啟發(fā)式
15.教育者采用語(yǔ)言、事實(shí)等方式影響學(xué)生思想意識(shí)，提高學(xué)生思想覺(jué)悟的方法是（ ）
A.角色扮演法
B.榜樣示范法
C.說(shuō)服法
D.情感陶冶法
16.社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，教師在安排具體活動(dòng)時(shí)，考慮到活動(dòng)的計(jì)劃性，注意活動(dòng)的可行性，充分利用學(xué)校周圍的社會(huì)客觀條件，這遵循了社會(huì)實(shí)踐的（ ）
A.因地制宜與因材施教原則
B.教育性原則
C.學(xué)生自主原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
17.使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提高學(xué)習(xí)效率，這屬于（ ）
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)態(tài)度輔導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)
D.學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)
18.教師自己選擇、認(rèn)可并確信的教育觀念或教育理念是（ ）
A.教育性向
B.教育理想
C.教育信念
D.教育情操
19.“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（ ）
A.復(fù)雜性
B.長(zhǎng)期性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
20.教師將“道”融入“文”的能力是（ ）
A.教學(xué)能力
B.德育能力
C.科研能力
D.管理能力
二、簡(jiǎn)答題:本大題共5小題，請(qǐng)任選4小題作答，全部作答只按前4小題評(píng)分。每小題6分，共24分。
21.簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)中社會(huì)主義教育的特點(diǎn)。
22.簡(jiǎn)述社會(huì)文化對(duì)教育的制約和影響。
23.簡(jiǎn)述有效發(fā)揮教育在人身心發(fā)展中的主導(dǎo)作用的條件。
24.簡(jiǎn)述大工業(yè)的資本主義形式對(duì)人的全面發(fā)展的限制。
25.簡(jiǎn)述發(fā)現(xiàn)式教育方法的主要思想。
三、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。
26.論述個(gè)人全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)條件。
27.論述如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)。
四、案例分析題:本大題共1小題，共16分。
28.閱讀以下材料，并按要求回答問(wèn)題。
英國(guó)學(xué)者高爾登(1822-1911)，運(yùn)用家譜分析法，在977名英國(guó)名人中發(fā)現(xiàn)有332人的直系親屬也是名人;而977名普通人中，只有1名親屬是名人。因而高爾登認(rèn)為個(gè)人的能力乃由先天得來(lái)。近些年美國(guó)社會(huì)生物學(xué)界有人主張“基因決定文化”，“基因決定人的一生最適合的職業(yè)”。有的社會(huì)生物學(xué)家甚至認(rèn)為人的侵略性、犯罪傾向也都取決于人的與生俱來(lái)的生物特質(zhì)。根據(jù)以上材料分析:
(1)上述材料反映了何種論斷?(2分)
(2)判斷此論斷的正誤，并說(shuō)明原因。(14分)
